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名校硕博为何不愿当幼师?

发布时间:2019-11-18 09:31:48       消息来源:中工网            

 图为在新疆和田地区策勒县小康新区幼儿园,老师正在带领孩子们做课间操。图片来源:新华网

 据光明日报报道,今年,全面二孩政策后首批出生的孩子已经走进幼儿园,入园难问题更加突出,有的地方不得不采取“摇号入园”措施。导致“入园难”的因素不仅是幼儿园规模水平,也包括了教师数量和质量。目前全国幼儿园专任教师缺口达52万人,公办园专任教师在编比例偏低,教师队伍不稳定。

  导致幼儿园教师招募难的一个原因是编制问题。教育部的数据显示,2018年我国幼儿园专任教师258万人,其中教育部门所办幼儿园教师仅有75万人,民办幼儿园教师则高达160万人。在城市,教育部门办园与民办园教师数量比例高达1:3。尽管民办园已经普惠化管理,但教师由于没有编制,不仅待遇不及公办园教师,职称评定和晋升空间也受影响。

  在现实中,即便是有编制的公办园,也存在编制名额过少、职称评定名额有限等因素,教师队伍不稳定。有的地方出现一边是空编未补,一边是无编教师上岗的情况。

  更何况,在全国258万名幼儿教师中,有214万处于“未定职级”状态,甚至29万名园长中,也有19万名没有定职级。如果能力出众者,一路干到园长都无法获得职称,幼儿园普通教师的积极性就可想而知了,也自然难以招到和留住人才。

  同样是教师,幼儿教师不仅要料理孩童生活,还要对孩童进行相应教育,其付出的辛苦不比中小学教师少,需要的知识和能力亦然。更关键的是,其言传身教对孩童的成长影响深远。如今名校硕博考公办中小学者众,愿意进幼儿园从教者少,这或许也是一个原因。

  诚然,受制于人事管理体制,民办园教师很难获得编制。但这并不意味着,不可以通过规范管理,保障好民办园教师的权益,让其与公办园编制内教师尽可能实现相同工资待遇和职称参评、职业晋升机会。同理,公办园编外教师亦然。当然,有关方面也应当在编制管理机制上有所创新,以更好解决公办园老师缺编问题。

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